【閱讀之前】
在第一個禮拜星期五和第一組學生談過後，我真心的期盼有更多人加入「第一組」，有更多學生願意一起來讓班級氣氛翻轉、一起伸出援手讓A情況也能穩定下來。星期一午休，是我和第一組約定好要集合進行小團體輔導的時間，因為我把邀約同學的任務交給第一組學生，從他們自信的眼神中，我相信他們可以紮實地完成任務，也請他們在午休前開名單給導師以掌握到輔導室的人數。但也因為如此，我並不知道有多少人會到，我只能把自己準備好，等著他們的到來。
到了午休時間，我在輔導室團諮室等著，想著等一下要怎麼開始進行小團體輔導，等著等著，那一班的學生一大群地出現了，他們很開心地進到團輔室，瀰漫著跟第一週被我找來時很不一樣的氛圍，每個人的臉上洋溢著笑容。讓我很驚喜的是，來的人不僅是第一組學生，還有好幾個我沒找過的學生，他們的出現讓我很感動，原來，還有一些默默地沒有出聲的學生們被我們忽略了，孩子們的內心存在著我們看不見的力量，原來，沉默真的不代表冷默，有些時候，孩子們只是不知道要怎麼做，或許，他們也在等待著有人告訴他們、帶領他們一起做些不一樣的改變，他們心中的火燄，正等待著燃放、綻放光茫。
跟著一群學生進來的，還有分在第二組、離開輔導室時回頭看了我一眼、主動說要加入第一組的學生H。H帶著淺淺的笑意走進團輔室，我想著，當初我怎麼沒有看出孩子真正的心意?我感謝H願意主動表明加入第一組，對第一組的壯大很有催化作用。
最後進來的，還有……B，跟我在課堂上有過兩次非常嚴重言語衝突的B，他也來了。我看著B，心中滿是感謝，B也靜靜地看著我，在我們對看的剎那間，突然覺得什麼都不用再多說了，我們的眼神交流中存在著對彼此的肯定，之前的不愉快瞬間煙消雲散，來了，就是對了。我感覺到所有的學生們都注視著我和B，我對B輕輕地點了一下頭，傳達著我對他的感謝，B的出現，絕對有著非常大的指標意義，B原本就是對班級很有影響力的人，有他的幫忙，相信事情會往好的方向發展。同時，我也看到當初跟我打包票、告訴我「老師，不會啦，B是那種事情過了就算的人，他不會計較的啦！」的C跟D，還有跟我說要將B帶來的其他第一組學生，眼神中盡是滿滿的鼓舞人心的笑意，他們怎麼跟B講的已經不重要了，重要的是，他們做到了!
有你們，真的很好!
「真的很謝謝你們過來，你們願意一起加入第一組、一起來幫忙，我真的很感謝你們每一個人。」我很誠心地看著每個坐在團輔室的十幾個孩子們，已經有將近過半數的學生加入第一組了。
「老師，我們接下來要做什麼呢?」孩子們帶著期待看著我，感覺我們要一起執行某個很特別的任務，感覺執行起來，好像會很有趣。
太好了!看著這一群躍躍欲試的孩子們，我心中很自然地浮現第一個念頭－先停止「笑」!
(未完，待續)
照片來源: 無限台南 / 總筒 拍攝
沒有留言 :
張貼留言